ทักษะชีวิต และการทำงาน

บทที่ 9  
Life simulation : Game of life

ประเด็นการเรียนรู้      
1.  เป้าหมายของการศึกษา คือการ (ได้) ทำงาน เท่านั้นหรือ ?
2.  คุณค่า เป้าหมาย และความสุข ของชีวิต และการทำงาน
3.  ความหมาย คุณ-โทษ ของ เงิน ในฐานะปัจจัยหรือเป้าหมายของชีวิต 
4.  ความมั่นคงทางการเงิน, อิสรภาพทางการเงิน, วินัยทางการเงิน
5.  การบริหารการเงินส่วนบุคคล : การวางแผนเกษียณ, การออม และการลงทุน, การแก้ปัญหาหนี้สิน ฯลฯ

โจทย์ปฏิบัติการ
ทำแบบสังเกตอารมณ์ตนเอง (ทำต่อเนื่อง จนครบ 2 เดือน) 

ภารกิจ
คณะครู และพี่เลี้ยงจัดกิจกรรมให้นักศึกษาฝึกงานได้ผ่อนคลาย ด้วย Simulation game ที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถัน เพื่อจำลอง สถานการณ์ชีวิตให้นักศึกษาได้ลองซ้อม ก่อนออกไปใช้ชีวิตจริงหลังจบการศึกษา ชีวิตของแต่ละคนในเกมชีวิตจะเป็นไปเช่นไร คงต้องอาศัยทักษะที่เรียนรู้มา ประกอบกับการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าตามสถานการณ์ชีวิตที่จะเกิดขึ้นอย่างคาดไม่ถึง ....

กิจกรรมการเรียนรู้

Mobirise

การแบ่งชีวิตมาพิจารณาเป็นช่วงๆ เหมือนละครที่ตัดเอาเฉพาะตอนที่พระเอกนางเอกจีบกัน แล้วจบลงด้วยฉากการแต่งงาน อาจทำให้หลงเข้าใจว่านั่นคือฉากจบที่สมบูรณ์แแบบของความรักอันหวานชื่น แต่ความจริง มันเป็นแค่การเริ่มต้นของชีวิตคู่ ที่หลากรส  ความรักมิได้มีการแต่งงานเป็นเป้าหมายปลายทางที่แท้ ฉันใด การศึกษาก็คงมิได้มีใบปริญญาเป็นฉากจบอันบริบูรณ์ ฉันนั้น คำว่า Commencement ที่หมายถึงพิธีการเฉลิมฉลองของผู้สำเร็จการศึกษา มีอีกความหมายหนึ่งว่า “การเริ่มต้น”     (อ่านต่อ....)

Mobirise

เมื่อเรียนจบ เริ่มต้นทำงาน และทำงานไปอีกเกือบ 40 ปี ของชีวิตที่เหลือ มันคือช่วงเวลาที่มีความสุขหรือไม่ แล้วชีวิตของเราจะมีความสุขได้เมื่อไร?
 การทำงาน เป็นสิ่งที่มีความสุข มีคุณค่ามากมาย จนทำให้ผู้คนทั้่งหลายทุ่มเทชีวิตของพวกเขาเพื่อมัน หรือว่ามันเป็นเพียงแค่เครื่องแลกเปลี่ยน ที่ผู้คนจำใจทำเพื่อให้ได้มาซึ่งเครื่องแลกเปลี่ยนกับความสุขอันเป็นเป้าหมายที่แท้จริงของชีวิต (และการทำงาน)     (อ่านต่อ....)

Mobirise

“Money is the most universal and most efficient system of mutual trust ever devised.”
“Everyone always wants money because everyone else also always wants money, which means you can exchange money for whatever you want.”     (อ่านต่อ....)


Mobirise

“หลักๆ คือให้ความรู้ก่อน 
 ความรู้พวกนี้ควรมีตั้งแต่สมัยเป็นเด็กแล้ว จบออกมาจะได้มีความรู้
เด็กรุ่นใหม่ เป็นหนี้เร็ว และเป็นหนี้นาน"     (อ่านต่อ....)



Mobirise

พอพูดถึงวัยเกษียณก็อาจจะดูเหมือนไกลตัวและยังอีกนานกว่าจะมาถึง สำหรับใครหลายๆ คน แต่อย่าลืมว่าวันเวลาในแต่ละปีนั้นผ่านไปเร็ว มากขนาดไหน และถ้าหันมามองตัวเองว่า ในแต่ละเดือนนับจากนี้ไปจนถึง อายุ 60 ปี จะเก็บเงินได้แค่ไหน ผลลัพธ์ที่ได้อาจจะทำให้ขวัญผวาได้ เพราะมีจำนวนน้อยมากเมื่อเทียบกับค่าครองชีพที่จะมากขึ้นตามอัตรา เงินเฟ้อในอนาคต แถมยังต้องเก็บออมไว้ใช้จนถึงอายุ 70-80 ปี    (อ่านต่อ....)


Mobirise

online workshop

Mobirise

Training program

-  Game of LIFE  


Mobirise

Exercise & Application

-  วางแผนชีวิต และแผนการเงิน


***** Editor's choice
Recommended Movie | You should see in your Lifetime.

Mobirise

Mr. Holland's Opus 

(1995 ‧ Drama/Musical ‧ 2h 23m)
Glenn Holland นักดนตรีผู้มีความใฝ่ฝันที่จะประพันธ์เพลงให้เป็นที่จดจำซักเพลง แต่มีเหตุจำต้องไปเป็นครูสอนดนตรีในโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่ง โดยที่เจ้าตัวบอกกับตัวเองว่าจะเป็นเพียงชั่วระยะเวลาหนึ่งเท่านั้น ซึ่งกลับกลายเป็นเวลาถึง 30 ปี และท้ายที่สุด Glenn Holland ก็เขียนเพลงที่เขาแต่งมาชั่วชีวิตการทำงานไม่จบ ... (อ่านต่อ)
(Movie Trailer)

แบบฝึกหัด

1

คำถาม พื้นฐาน

1.1  เป้าหมายของชีวิต กับการวางแผนชีวิต ต่างกันอย่างไร ? ความสำเร็จของชีวิต พิจารณาจากสิ่งใด ?

1.2  การแสวงหาทรัพย์ที่ดี ควรเป็นเช่นไร ? การกู้หนี้ที่ไม่ก่อให้เกิดรายได้ กับการกู้เพื่อการลงทุน ต่างกันอย่างไร ?

1.3  นักศึกษารู้จักการลงทุน ในรูปแบบใดบ้าง ? ความเสี่ยงจากการลงทุน กับความเสี่ยงจากการพนัน ต่างกันอย่างไร ?

1.4  นักศึกษารู้จักการออมทรัพย์ ในรูปแบบใดบ้าง ? การออมระยะสั้น กับการออมระยะยาว มีผลดี ผลเสีย ต่างกันอย่างไร ?

2

คำถาม ประยุกต์

2.1  เงินสำคัญกับชีวิตหรือไม่ ? เงินเป็นปัจจัย หรือเป้าหมาย หรือปัญหา ของชีวิต ? เพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น ?

2.2  เป้าหมาย A B C ในเกมชีวิต มีความหมายอย่างไรในชีวิตจริง ? และนักศึกษามีวิธีการหาให้ได้มาในชีวิตจริงอย่างไรบ้าง ?

2.3  การได้มาซึ่ง A B C นั้น ต้องอาศัยเงินเป็นปัจจัย ใช่หรือไม่ ? เพราะเหตุใด ?

2.4  นักศึกษามีเป้าหมายในชีวิตที่แตกต่าง หรือยิ่งใหญ่กว่า A B C ในเกมชีวิต อย่างไรบ้าง ?

2.5  เมื่อเราใช้เงินซื้อน้ำ ซื้อปลา ซื้อที่ดิน เราจ่ายเงินให้แก่ใคร ?  

น้ำ ปลา ที่ดิน ซึ่งเป็นทรัพยากรในโลกนี้ โดยแท้จริงแล้ว เป็นของใคร ?  

เรามีสิทธิ์ที่จะใช้ทรัพยากรในโลกนี้ได้ เท่าที่เงินเรามี ใช่หรือไม่ ?

คำตอบคำถามก่อนหน้านี้ ส่งผลต่อการใช้ชีวิต และการกำหนดเป้าหมายชีวิตของเราอย่างไร ?

2.6  การเกิดขึ้นมาของเรา จนเติบโตมาถึงวันนี้ เราได้ใช้เงินของใครไปเท่าไรบ้าง? เราใช้ทรัพยากรของโลกนี้ไปแล้วเท่าไรบ้าง ?
ถ้ามองในมุมของโลกใบนี้ การเกิดขึ้นของเรา เราได้ใช้อะไรจากโลกนี้บ้าง และเราได้ให้อะไรแก่โลกนี้บ้าง ?

2.7  นักศึกษาได้เรียนรู้อะไรจากการเล่นเกมชีวิตบ้าง ?

2.8  

3

แบบฝึกหัด ชวนสังเกต

3.1  นักศึกษามีแนวทางในการสร้างความสุขให้กับครอบครัวอย่างไรบ้าง ? มีอะไรที่ได้ลงมือทำแล้ว และที่ยังไม่ได้ทำบ้าง ?

3.2  นักศึกษามีแนวทางในการสร้างคุณค่า ความภาคภูมิใจ ในชีวิต ได้อย่างไรบ้าง ? มีอะไรที่ได้ลงมือทำแล้ว และที่ยังไม่ได้ทำบ้าง ?

3.3  นักศึกษามีแนวทางในการเล่นเกมชีวิตจริง ของตนเอง หลังจบการศึกษาระดับปริญญาตรี อย่างไร ?

3.4  ให้นักศึกษาประมาณการจำนวนเงินที่ต้องการใช้หลังเกษียณ แล้ววางแผนการออมตั้งแต่อายุ 20 - 60 ปี

3.5  เพื่อให้คำตอบทั้ง 4 ข้อก่อนหน้านี้ประสบความสำเร็จ นักศึกษามีความสนใจที่จะศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมในเรื่องใดบ้าง ?
  นักศึกษามีแนวทางในการหาความรู้ในข้อก่อนหน้า โดยวิธีใด และจะเริ่มต้นเมื่อใด ?


ตัวอย่าง แบบทดสอบ

แนวคิดในการวางแผนชีวิตข้อใด ถูกต้อง สมเหตุสมผล มากที่สุด
       (1) อิสรภาพทางการเงินจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเราสามารถใช้ชีวิตให้เกิดคุณค่าแก่ตนและผู้อื่นได้โดยไม่ต้องกังวลเรื่องเงิน
       (2) ความมั่นคงทางการเงินจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเราสามารถหารายรับได้เกินกว่าค่่าใช้จ่ายของสิ่งที่เราต้องการหรือฝันไว้
       (3) ความสุขในชีวิตจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเราทำประโยชน์ให้แก่คนที่เรารัก และสังคม โดยไม่คำนึงถึงความเป็นอยู่ของตนเอง
       (4) หนี้บัตรเครดิตนำมาซึ่งความสุขได้จริง แต่หนี้สินที่เกิดจากการกู้มาลงทุนนำมาซึ่งความทุกข์เพราะมีความเสี่ยงระยะยาว
       (5) สถานะการเงินที่ดี คือการที่มีเงินสดในมือมากพอสำหรับการใช้จ่ายประจำ และค่าใช้จ่ายฉุกเฉินต่างๆ ที่อาจจะเกิดขึ้น

This web page was made with Mobirise